Accompagnement tutoral des étudiants infirmiers

• Comprendre la structure et la logique du nouveau référentiel de compétences infirmier
• Identifier les besoins d'apprentissage des étudiants IDE grâce aux critères et indicateurs du référentiel
• Adapter sa posture et sa communication aux enjeux interculturels et intergénérationnels actuels
• Intégrer les outils numériques et les innovations pédagogiques dans l'accompagnement tutoral
• Construire des situations d'apprentissage et des grilles d'évaluation en lien avec le référentiel
• Développer une relation de confiance favorisant l'adhésion de l'étudiant au projet de soins

Introduction au tutorat et au nouveau référentiel IDE

• Les enjeux du tutorat : fidélisation, qualité des soins, transmission des savoirs, anticipation des départs
• Le cadre réglementaire actualisé : instruction DGOS de 2016, évolutions 2025
• La place du tuteur au sein de l'équipe : distinction maître de stage / tuteur / référent pédagogique / professionnel de proximité
• Lettre de mission, droits et devoirs des acteurs
• Les grandes orientations de la réforme : universitarisation renforcée, approche par compétences, simulation, interprofessionnalité

Naviguer dans le nouveau référentiel de compétences IDE

• Présentation des 6 domaines de compétences
• Lecture commentée des critères d'évaluation et indicateurs
• Focus sur les compétences transversales : raisonnement clinique, compétences numériques, travail en équipe pluri-professionnelle
• Articulation référentiel / portfolio / projet de service / parcours de l'étudiant

Posture pédagogique

• Les trois familles de compétences tutorales
• La posture de « praticien réflexif » : expliciter ses savoirs implicites pour mieux transmettre
• Éthique et déontologie : confidentialité, non-jugement, respect de l'étudiant
• Distinguer accompagnement et évaluation : postures complémentaires

Communication, interculturalité et accompagnement des nouvelles générations

• Les caractéristiques des nouvelles générations en formation : rapport au travail, modes d'apprentissage, attentes vis-à-vis de l'encadrement
• Communication interculturelle : lever les freins, favoriser la compréhension mutuelle
• Techniques d'entretien d'accompagnement
• L'entretien d'explicitation (méthode Vermersch) : faire verbaliser les processus cognitifs
• Gestion des situations de tension, de refus, de démotivation ou d'agressivité
• Mise en place d'un projet de communication pédagogique au sein de l'équipe

Construire un parcours d'apprentissage personnalisé

• Co-diagnostic des pré-requis : identifier les écarts entre compétences acquises et attendues
• Définition d'objectifs SMART adaptés au stage et au niveau de l'étudiant (semestre)
• Planification des temps de rencontre et d'évaluation (calendrier tutoral)
• Intégration du portfolio de compétences comme outil central de suivi
• Les différentes étapes du parcours de stage : accueil, intégration, accompagnement, bilan

Évaluation du processus tutoral et amélioration continue

• Indicateurs quantitatifs et qualitatifs du tutorat
• Évaluation du processus tutoral : satisfaction, progression des étudiants, fidélisation
• Retour d'information à l'équipe et à l'institution
• Identification des besoins de formation continue du tuteur
• Lien avec la certification des établissements et la démarche qualité

Ateliers

• Analyse de situations cliniques professionnalisantes
• Jeux de rôle : conduire un entretien tutoral
• Construire une grille d'évaluation des compétences
• Retours d'expérience et bonnes pratiques issues du terrain
• Accompagner l'étudiant dans leur acquisition

Formation dispensée sur site (intra) ou dans nos locaux (inter). Programme accessible aux personnes en situation de handicap — contactez-nous pour mettre en œuvre les aménagements nécessaires.