La toilette bienveillante : Evaluation des bonnes pratiques professionnelles de bientraitance
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ?
N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure !
Formation créée le 22/08/2023. Dernière mise à jour le 21/11/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Cette évaluation s'adresse à des professionnels qui ont obtenu leur diplôme d'aide-soignant et Infirmier ou à des personnes qui souhaitent monter en compétences ( ASH, AMP, auxiliaire..) afin d' homogénéiser les pratiques professionnelles au sein d'une unité de soin et des établissements médico-sociaux. Grace à l'accompagnement par un formateur issu de la filière infirmière et cadre de santé formateur , elle alterne des étapes de réflexion sur la pratique, des mises en situation au près du patient, d'un débriefing individuel ou collectif. Cette action formative et évaluative permettra un diagnostic des besoins de formation et la mise en place d'un parcours individualisé, sur mesure en fonction des nécessités de l'établissement. Elle répond ainsi à des besoins de sécurité des patients, de prévention des risques et d'amélioration de la qualité de la prise en charge. En outre, elle a pour avantage d'organiser par la suite un suivi AFEST dans l'établissement. L’AFEST ou « Action de Formation en Situation de Travail », a été conçue dans le but de favoriser la formation de professionnel et de les aider à acquérir des compétences en lien avec leur métier.
Objectifs de la formation
- Evaluer les compétences professionnels pour accompagner un personne dans les actes de la vie quotidienne tel que la toilette
- Analyse la pratique professionnelle
- Mettre en œuvre les bonnes pratique professionnels et la bienveillance dans les soins
Profil des bénéficiaires
- Infirmiers, aide-soignant, auxiliaire de soins
- Pratique de l'accompagnement des personnes dans les gestes de la vie quotidiennes
Contenu de la formation
-
Présentation de l' évaluation des bonnes pratiques professionnelles : la toilette bienveillante
- Introduction à l'évaluation des bonnes pratiques professionnelles
- Projet d'établissement et qualité
- Temps d'échange et de compréhension de l'évaluation formative
-
Compréhension de la situation de travail
- Echange individuel ou groupe en fonction des catégories professionnels
- Choix du soins par le professionnel et argumentation
- Organisation et présentation du soins
-
Observation en situation de travail et évaluation
- Observation des Techniques de soins de base
- Observation de l'utilisation et adaptation des aides techniques
- Observation de la relations de soins
- Observation du travail en équipe
- Observation du respect des procédure
-
Evaluation et débriefing
- Evaluation formateur sur les besoins
- Débriefing avec les professionnels sur la situation évalué
- Temps de partage avec l'encadrement
Sylvie Léon a exercé la profession d’infirmière pendant 30 ans. Elle a multiplié les expériences dans différents secteurs : milieu carcéral, rééducation fonctionnelle, libéral, et pendant 15 ans en HAD (hospitalisation à domicile). Elle se spécialise dans le soin des plaies, et acquière une expertise. Elle devient infirmière coordinatrice plaie et cicatrisation et développe une filière plaie et cicatrisation. Forte de son expérience, elle décide de se tourner vers la formation et passe une certification AFEST (Formation en situation de travail). Cette spécificité permet d’allier la pratique à la théorie dans la formation. Zarina Sandana à une expertise de plus de 20 ans : en soins infirmiers, en pédagogie, en communication interpersonnelle, accompagnement individualisé et en management des professionnels de la santé. Cadre de Santé issue de la filière infirmière - Master en science de l'éducation "Encadrement des équipes et formations des adultes" et " DU d’Éthique ».
- Compte rendu pour chaque professionnel sans notation et proposition d'axe d'amélioration
- Questionnaire de satisfaction
- Synthèse de groupe à l'oral
- Evaluation formative dans le service à l'aide d'une grille d'évaluation
- Apport théorique et didactique, analyse de pratiques professionnelles
- Pédagogie participative Alternance théorie / formation action
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- La validation prend en compte la participation active du bénéficaire
- Attestation de présence
- 1 an